La Cartothèque aleph99 est une ressource numérique indépendante proposant plus de 700 pages de cartes interactives et de graphiques couvrant l’intégralité des programmes d’histoire-géographie du lycée.
Accessible via les ENT grâce au Gestionnaire d’Accès aux Ressources Numériques (GAR), elle s’adresse à l’ensemble des établissements, en particulier à ceux qui utilisent encore des supports papier. Elle permet d’actualiser les données des manuels et d’accompagner progressivement les équipes pédagogiques dans l’appropriation des outils numériques.
Les cartes et graphiques de la Cartothèque aleph99 intègrent des données soigneusement sélectionnées et vérifiées, issues d’une multiplicité de sources officielles : INSEE, Eurostat, ONU, Banque mondiale ou encore d’autres organismes institutionnels. Régulièrement mises à jour, ces données reflètent les dernières évolutions disponibles. Chaque source est systématiquement indiquée, permettant aux enseignants et aux élèves de travailler avec des outils fiables, actuels et parfaitement documentés, en adéquation avec les programmes scolaires.
Contrairement aux supports statiques d’un atlas papier, la majorité des ressources de la Cartothèque aleph99 sont des outils dynamiques et interactifs. En classe sur tableau numérique (TNI) ou depuis un ordinateur personnel, enseignants et élèves peuvent les explorer, les modifier et les adapter en temps réel pour répondre à leurs besoins pédagogiques.
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Organisation et recherche dans la Cartothèque
Les contenus de la Cartothèque sont organisés par thèmes et dossiers en lien avec les programmes officiels d’histoire-géographie, du niveau de la seconde à la terminale. Chaque thème débute par une introduction qui synthétise les principaux enjeux du programme et guide l’utilisateur vers une sélection de cartes et de graphiques correspondants. Une fonction de recherche avancée et un système de tags permettent par ailleurs de retrouver rapidement une carte ou un graphique parmi les 700 ressources proposées.
La plupart des cartes sont présentées sur des pages dédiées. Certaines pages regroupent plusieurs cartes avec des sections repliables et des contextualisations thématiques.
Ce que permettent les cartes interactives
Les cartes et graphiques de la Cartothèque sont dotés d’un menu (accessible via l’icône en haut de chaque carte), permettant d’adapter l’affichage selon les besoins pédagogiques.
Zoomer, recadrer, ajuster l’échelle
L’utilisateur peut utiliser la souris ou le tactile pour zoomer et naviguer facilement entre les échelles, du niveau mondial jusqu’aux niveaux régional ou communal, en fonction des cartes et des données disponibles. Cette fonctionnalité permet aux enseignants et élèves d’étudier un même phénomène à plusieurs niveaux d’analyse – d’abord à l’échelle nationale puis en zoomant sur une région, une métropole par exemple. Chaque vue recadrée peut ensuite être exportée pour une utilisation immédiate en classe ou dans des supports pédagogiques.
Choisir la projection
Une même carte peut prendre des formes radicalement différentes selon la projection utilisée. La Cartothèque propose neuf projections aux caractéristiques distinctes : Robinson, Equal Earth, Mercator, Bertin, Albers, Lambert, azimutale, orthographique et stéréographique. Chacune présente des avantages spécifiques et des biais de représentation.
Le choix des projections n’est pas neutre : il permet d’illustrer concrètement que toute carte est une construction, façonnée par des choix à la fois techniques et idéologiques. En comparant directement des projections comme Mercator et Equal Earth, les élèves peuvent observer comment ces choix influencent notre perception des territoires et des rapports de taille entre les continents.
Afficher et masquer des couches de données
Les cartes interactives permettent de combiner plusieurs niveaux d’analyse grâce à la superposition de différentes couches d’information : divisions administratives, fonds choroplèthes, cartogrammes, flux, points d’intérêt, légende, etc. L’enseignant peut ainsi piloter l’affichage en masquant ou révélant progressivement chaque couche, ce qui facilite la lecture et l’interprétation de la carte par les élèves. Cette approche par strates offre également la possibilité de mettre en évidence certains éléments en temps réel lors d’une explication collective, pour une démonstration plus dynamique et interactive.
Explorer les données au survol
En déplaçant le curseur sur un territoire ou un élément cartographique, les élèves accèdent instantanément à des informations complémentaires : données chiffrées, noms, catégories ou valeurs statistiques. Selon les cartes, une pastille info peut également fournir des commentaires pédagogiques, des contextualisations et des explications détaillées des sources et données utilisées. Cette fonction transforme la carte en outil d’exploration active, permettant aux élèves d’approfondir leur analyse de manière autonome.
Exporter et réutiliser les cartes
Une fois personnalisées (projection choisie, cadrage effectué et couches d’information sélectionnées), les cartes peuvent être exportées de différentes manières pour une intégration optimale dans vos supports pédagogiques. Vous pouvez les copier directement dans le presse-papiers pour un collage rapide, ou les exporter aux formats JPG pour une utilisation universelle ou SVG pour une qualité vectorielle parfaite. L’exportation est également possible en mode plein écran, garantissant une résolution maximale pour les impressions ou les présentations en haute définition.
Cette fonctionnalité offre aux enseignants une grande souplesse pour créer des visuels parfaitement adaptés à leurs besoins : diaporamas, fiches de cours, sujets d’évaluation ou publications numériques.
Affichage plein écran pour tableau ou projecteur numérique
Le mode plein écran des cartes interactives est adapté aux tableaux numériques (TNI) et projecteurs. Toutes les fonctionnalités restent accessibles, et sur TNI, la manipulation tactile permet d’interagir directement avec les cartes lors des activités en classe.
Le mode édition : créez et partagez vos propres ressources
Les enseignants d’histoire-géographie et de lettres-histoire bénéficient, dans le cadre d’une licence établissement ou d’un abonnement individuel, d’un accès au mode édition.
Ce mode offre un espace de travail personnel dans lequel l’enseignant peut :
- Dupliquer n’importe quelle page de la collection publique vers son espace personnel, puis la personnaliser à sa convenance ;
- Insérer des cartes préconfigurées avec leur légende dans une page, accompagnées de commentaires ou de consignes destinés aux élèves ;
- Créer de nouvelles cartes à partir des fonds de carte disponibles, de l’échelle locale à mondiale, et des séries de données en arrière-plan ;
- Partager directement les documents créés ou modifiés avec les classes qui lui sont rattachées dans l’ENT.
Les créations restent privées et accessibles uniquement par leur auteur, sauf lorsque celui-ci active volontairement la fonction de partage de ses contenus avec ses classes. aleph99 s’engage à ne jamais accéder aux dossiers personnels ni exploiter les contenus créés par les enseignants, sauf dans les cas suivants : à la demande expresse de l’utilisateur ou en cas de constatation d’infraction aux conditions d’utilisation du service.
Exemples d’activités en classe
La variété des ressources et les fonctions interactives de la Cartothèque ouvrent un large champ d’activités pédagogiques. Voici deux exemples concrets d’utilisation en classe, directement exploitables avec vos élèves.
Analyser la périurbanisation en Île-de-France
Objectif : Étudier les espaces périurbains en croisant différentes sources (cartes de densité, images satellites, mobilités pendulaires) pour en comprendre les caractéristiques et les enjeux.
Les élèves explorent les périphéries urbaines en combinant plusieurs approches : ils superposent la grille de densité aux vues aériennes, analysent les mobilités pendulaires et localisent les éléments caractéristiques (lotissements, zones commerciales, axes routiers) sur les images aériennes. Ce travail permet d’identifier les dynamiques d’étalement urbain et d’en questionner les conséquences environnementales et sociales.
Fonctions utilisées : zoom, superposition de couches, survol de données, navigation entre cartes.
Le Japon face au défi démographique
Objectif : Analyser les enjeux territoriaux du vieillissement et du déclin démographique au Japon, en exploitant des cartes interactives et des pyramides des âges.
À partir d’une carte des dynamiques de population par préfecture, les élèves identifient les contrastes régionaux entre métropoles dynamiques et régions en déclin. L’étude comparative des pyramides des âges (1990-2050) révèle l’évolution de la structure démographique, tandis qu’un graphique de l’évolution globale de la population permet de contextualiser ces transformations. Ce croisement de données spatiales et temporelles met en lumière les liens entre concentration urbaine, vieillissement accéléré et déclin démographique national.
Fonctions utilisées : lecture comparative des pyramides des âges pour analyser l’évolution des tranches d’âge et effectuer des comparaisons internationales ; corrélation entre la carte et le graphique pour relier les données spatiales aux tendances nationales ; survol interactif des préfectures pour affiner l’analyse régionale ; export des visualisations pour produire une synthèse écrite.
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